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【画像】 小学2年の娘に出された宿題を見た結果ｗｗｗwwww
なんぞこれ……
どんな引っかけ問題や……
草
たしかにちょっと混乱する
こんな問題出したら定規の正しい見方が分からなくなるだろうに
アホかよ
いや分かるやろガイジか？
この定規全長何mあんねん
ひとめもり1cmの1m定規とか使いづら
>>7
引っ掛かっとるやんけ
>>13
マ？どこや
>>14
１目盛り10cmやない？
1m=10cmやぞ
メートルである必要がない
クレームを付けるべき
>>10
１目盛り１０㎝なら、定規のイラスト使うなよって話
解けば解くほど定規の見方が分からなくなるぞこれ
こんな定規どこで使うねん
デノミしろ
普通の定規問題だと思う俺
↓
ウ→［ ］㎝という問題
↓
1.8㎝だと思う俺
↓
娘ちんぷんかんぷん
↓
小数点習ってないってことが判明
↓
問題を見直す
↓
１㎝を10㎝と仮定する超エクストリーム長さ問題だと分かり嫁共々草←今ココ
>>17
いや、問題読めば分かるやん
ただの読解不足を難しいとは…
>>29
そら大人は分かるわ
問題は、長さを測ったり定規の使い方を教わる段階の小学生に、その長さの見方を破綻させる問題出してるのがアホなんや
>>33
定規の問題やと思ってるのが間違いやん
ただの問題やん
設問にもこの定規を読みましょうと書いてない
確かに低学年には難しいとは思うけど文句言うレベルでは無い
>>17
こういうの大人の方が混乱するんよ
子供は結構解ける
いや解けない娘が悪いいうてるんやない…
>>48
まじでか
じゃあ下手に教えない方がいいのかね
>>49
ちゃんと解き方教えるならええと思うで
「これややこしいな、こんな問題オカシイ」とか言ったらアカン
子供の思考の幅が狭くなる
>>50
難しいなぁ
>>48
んなわけないやろ
1mっていう文字が目に入ってそれが何等分されてるかを最初に把握する健常な大人なら間違えるわけないわこんなん
ましてや子供の方が解けるなんてありえん
>>53
「あぁさてはこれは定規やな？」って思うのは大人くらいや
子供はちゃんと文字を読む
ってことや
>>54
結局そういう事やろな
柔軟な思考を育てるなら文句ではなくどうして、を伝えるべき
？？
これめっちゃ簡単やん
ウは20㎝やろ？
全体が1mなんやから
㎜は習ってるやろ
>>24
㎜じゃないんだよなぁ
本来１㎜の目盛りが１㎝と仮定する問題やで
>>25
あほんまや
ちゃんと見てなかったンゴ
これは引っ掛けやな
引っかかったけどこんな問題解く気失せるわ
四捨五入しとけばええねん
ア 10cm
イ 60cm
ウ 20cm
エ 80cm
…ちゃうの？
>>31
四捨五入しちゃったね
え？
仮定の問題でもメモリ1cmの定規は存在したらあかんのか？
読めばわかるやん
mとcmの関係習ってないなら文句も言いたいだろうけど
>>34
お前、出されたのは小学２年やぞ？
>>37
mとcmの相関習ってないなら間違い
ワイはその学年が習ってるかは知らない
恐らくだが100cmが1mは習ってると思うけど
アイウエの引出線がめちゃくちゃで草
そもそも小学生に引っかけ問題は必要なのか
>>41
いうほどひっかけか？
>>41
ウソをウソとして見抜けないといけないって西村さんが
寸法線の真上に1mって書く先生もすげぇな
まあ別に先生に文句言うつもりはないけどさ
ちょっとしたショッキングな問題だったわけよ
ワイの頭が固かった
それだけのことよ
全体が1mでアとかイはそのうちのどれくらいの割合かってのが感覚的に考えられるなら大した引っ掛けにはならんな
けどメートル習いたての小学生にこれ出すのは悪質
先生もずーっと子供とやってるから感覚ズレてくるんやろなｗ
ワイには20Ｃｍ尺にみえた
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引用元: この記事は2ch.scからまとめました。
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9999：以下、名無しにかわりましてらすたねこがお送りします：2049/12/32(月) 12:48:25.96 ID:rastaneko
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この記事へのコメント(15)
なにが引っかけなのかわからん。ウは18cmやろ。定規が1mのスケールなのが問題？1mぐらいある物差し学校にあったやん。俺がなにか見落としてるのかかもしらんから何に引っ掛かるのかだれか教えてくれ
アホな家族やなぁ
小学生のころ竹でできた1m定規渡されたな。
デザイン的にもあれのことじゃないの？
※1
小学二年生の子供は普段1メートル定規を使わんやん、そこちゃう？おれも小2の頃の記憶はないけどこの問題解いた後だと普通の15センチ定規を読み間違えてまうかもしらん
※１ 問題の出された相手は小２やぞ？小２。お前はガイジか？
何も引っかけてない件
柔軟な考えの子供を育てようとしてるのか
単に教師が馬鹿なのか
これ間違える奴って、思い込み激しすぎて日常生活苦労するレベルじゃないの？
定規とも書いてないし、画面の外にも図が続いてるみたいだから、定規と読み違える意味が全くわからん
そもそも算数の問題で図のサイズが実寸であることなんてほぼないやろ
1目盛り10センチとか意味不明な事が言ってる奴もマジで知能が小２を下回ってるぞ
１m＝100cmやろｗｗｗｗｗｗｗ
ただ一メモリを数える問題。
なんかアホが多すぎて自分が間違ってる感覚に陥ったわ
定規って考えるから実在の定規と比較しておかしいと思うんだろ
これは数直線の問題だから定規なんか考えるな
小学生は実物大の方が良かないか？
問題を書いていないから詳しくはわからないけど、定規の概念ってどこから出てきたんだ？
長さが書かれてある目盛だろ、勝手に概念変えているから訳が分からなくなるんだよ
全長が1m超える定規はあるだろうが、1メモリが1cmの定規なんてないだろ？
小学生は普段、1メモリが1mmの定規を使って勉強しているんだぞ。。
普段使っている道具によく似た、しかし縮尺の違う代物で出題するとか
混乱を招くと言われても仕方はない。ましてや小学2年生相手とはね。
理屈上は出題に問題はないのかもしれないが、こんな問題に疑問を抱かないなら
自分の理解が世間とずれている事、おかしなことに気付く感度が悪い事を認識すべき
出題の定義をちゃんと汲む訓練としての問題なんじゃねーの？
>> １㎝を10㎝と仮定する
問題の全文は見えないけど「1cm」とか「仮定する」とか持ち出すやつは、自分で勝手に問題を複雑にしてるだけだろ。
小二って1m＝100cmはもう習ってるんだっけ？
どの道1ｍの体感が刷り込まれていない段階でこの手の問題は後々混乱しそうな気もする